問題即課題，行動即研究。課題研究一直是開德小學教師專業(yè)成長的需要，是教師逐步轉(zhuǎn)向科學型、研究型教師的必經(jīng)之路。為了進一步明晰教師課題研究的思路，明確課題研究的目標、任務、規(guī)范課題管理，近日，開德小學舉行了2020年度河南省基礎教育教學研究項目立項課題《培養(yǎng)小學生課間文明行為習慣策略的實踐研究》開題報告會。本次會議由課題組成員王曉紅主持，課題負責人及相關(guān)課題組成員參與。

會上，課題主持人鞏富強校長宣讀了《立項通知書》并對立項內(nèi)容進行了概述。隨后，由課題組王冬青老師就課題研究依據(jù)、課題研究的背景及國內(nèi)外現(xiàn)狀、研究的目標和內(nèi)容、創(chuàng)新點、研究思路及研究的預期成果等向大家一一闡述，并對課題研究的可行性進行了具體的匯報，后由劉肖、雷鴻、李燕等三位老師進行了補充闡述。

“他山之石，可以攻玉”明思路、求新解的道路上，有引路人的指引能夠提供借鑒。開題報告會上，濮陽市教育局教研室道德與法治教研員張建華老師和開德小學副校長吳芳作為專家對課題進行評議，認為課題選題精準，能夠立足于學校發(fā)展需要和學校教學實際，課題研究目標定位準確，研究內(nèi)容全面，研究方法得當，研究力量較強，技術(shù)路線清晰，創(chuàng)新性操作性較強。隨后分別從課題規(guī)范、研究方法、具體實施、以及設計論證中的文字表達等方面逐一對課題提出了寶貴的指導意見，并結(jié)合課題主持人提出的困惑給出專業(yè)、明確的指導。

    最后，鞏富強校長表示：學生課間文明行為習慣養(yǎng)成是一項長期、艱巨的教育任務，學校將以此為契機，將課間文明行為習慣養(yǎng)成落到實處，學校會盡最大努力確保課題順利開展。同時，希望課題組全體成員根據(jù)專家提出的建議，同心協(xié)力，認真落實各階段研究工作，高質(zhì)量地完成課題研究。